মডেল টেস্ট
একাদশ শ্রেণি
বিষয়: ভূগোল (১ম ও ২য় পত্র সমন্বিত)
(সৃজনশীল
প্রশ্ন)
সময়: ১ ঘণ্টা ১৫ মিনিট পূর্ণমান: ৩0
[‘ক’ বিভাগ থেকে ১টি এবং ‘খ’ বিভাগ থেকে ১টি প্রশ্ন
নিয়ে সর্বমোট 3টি প্রশ্নের উত্তর দিতে হবে। ডান পাশ্বস্থ সংখ্যা প্রশ্নের পূর্ণমান
জ্ঞাপক। উত্তর প্রাসঙ্গিক হওয়া বাঞ্চনীয়। প্রয়োজনীয় চিত্র অংকন বাধ্যতামূলক]
‘ক’ বিভাগ
1.
শিক্ষক ক্লাসে ভূগোল পড়াচ্ছেন। প্রকৃতির বিভিন্ন রূপ, আকৃতি-প্রকৃতি সম্পর্কে বর্ণনা
করছেন। পার্বত্য চট্টগ্রাম এলাকার ভূমিরূপ সম্পর্কে
আলোচনা
শেষে তিনি শিক্ষার্থীদের সেখানকার সৌন্দর্য উপভোগ করার জন্য ঘুরে আসার পরামর্শ দিলেন।
(ক) ভূগোল কী? 1
(খ) ভূগোলের প্রধান শাখা কয়টি ও কী কী? 2
(গ)
উদ্দীপকের বিষয়গুলো ভূগোলের কোন শাখায় আলোচিত হয়? 3
(ঘ)
শিক্ষক শিক্ষার্থীদেরকে কোথায় ঘুরে আসার পরামর্শ দিলেন? কেন? ব্যাখ্যা কর। 4
2.
বাংলাদেশের ভূপ্রকৃতি সম্পর্কে আলোচনা করতে গিয়ে শ্রেণি শিক্ষক শিক্ষার্থীদেকে বললেন,
পর্বত কীরূপে সৃষ্টি হয় তা জানতে হলে প্লেট
টেকটনিক
সম্পর্কে ধারণা ধাকতে হবে।
(ক) পর্বত কী? 1
(খ) মালভূমি ও সমভূমি কাকে বলে? 2
(গ)
টারশিয়ারি যুগের পাহাড়সমূহের বর্ণনা দাও। 3
(ঘ)
প্লাইস্টোসিন কালের সোপানসমূহের বিস্তারিত আলোচনা কর। 4
3.
পৃথিবীর বহির্ভাগ সর্ম্পকে জ্ঞান অর্জন যত সহজ, ঠিক ততটাই কঠিন পৃথিবীর অভ্যন্তরীণভাগ
সম্পর্কে জ্ঞান অর্জন করা। ভূবিজ্ঞানীরা
বিভিন্ন পদ্ধতির মাধ্যমে ভূঅভ্যন্তরীণ গঠন সম্পর্কে
জানতে পেরেছেন।
(ক) গুটেনবার্গ বিযুক্তিরেখা কী? 1
(খ) কেন্দ্রমণ্ডলের গভীরতা কত কি.মি.? 2
(গ)
ভূঅভ্যন্তরীণ স্তরকে কয়টি ভাগে বিভক্ত করা যায়? 3
(ঘ)
ভূঅভ্যন্তরীণ স্তরবিন্যাসের চিত্র আঁক ও বিশ্লেষণ কর। 4
‘খ’ বিভাগ
4. সাজিদ বাংলাদেশ হতে উত্তর আমেরিকায় অবস্থিত
50টি অঙ্গরাজ্য বিশিষ্ট একটি উন্নত দেশে উচ্চ শিক্ষার জন্য গিয়েছে। সে ঐ দেশের
উন্নত বসতি, অত্যাধুনিক যোগাযোগ ব্যবস্থা এবং
প্রযুক্তি নির্ভর কৃষি ব্যবস্থা দেখে বিস্মিত হলো।
(ক) মানব ভূগোল কাকে বলে? 1
(খ) বাংলাদেশের ভৌগোলিক অবস্থান ব্যাখ্যা কর। 2
(গ)
উদ্দীপকে উল্লিখিত বিষয়গুলো ভূগোলের যে শাখার অন্তর্ভুক্ত সেটির বিষয়বস্তু সম্পর্কে
লেখ। 3
(ঘ)
উদ্দীপকে উল্লিখিত দেশ দু’টির তুলনামূলক ভৌগোলিক অবস্থা সম্পর্কে বিশ্লেষণ কর। 4
5. মানুষ ও পরিবেশ ভূগোল শাস্ত্রের কেন্দ্রীয় উপাদান।
এ শাস্ত্রের পরিধি বিস্তৃত হওয়ার সাথে সাথে মানব ভূগোল একটি প্রধানতম শাখা
হিসেবে গড়ে উঠেছে। এর মাধ্যমে পৃথিবীর বিভিন্ন
অঞ্চলে পরিবেশের সঙ্গে অভিযোজিত মানুষের জীবনযাপন প্রণালি ও অর্থনৈতিক
কার্যকলাপ
সম্পর্কে জানা যায়।
(ক) ‘বাফার রাষ্ট্র’ কী? 1
(খ) অভিগমনের আকর্ষণ ও বিকর্ষণ জনিত কারনগুলো লিখ। 2
(গ)
মানব ভূগোল পাঠের প্রয়োজনীয়তা ব্যাখ্যা কর।
3
মডেল টেস্ট
†kÖwY:
GKv`k
welq:
f‚‡Mvj 1g cÎ
(eûwbe©vPwb
cÖkœ)
mgq: 20 wgwbU c~Y©gvb: 20
1. f‚Z¡‡Ki Mo MfxiZv KZ wK.wg.?
(K)
20 (L) 40 (M) 60 (N) 80
2. f‚Af¨šÍixY ¯Íi‡K KqwU fv‡M fvM Kiv
nq?
(K)
2 (L) 3 (M) 4 (N) 5
3. Ak¥gЇji m‡e©v”P ZvcgvÎv KZ †mt ?
(K)
900
(L) 1000 (M)
1100 (N)
1200
4. Ak¥gЇji MfxiZv KZ wK.wg?
(K)
60 (L) 80 (M) 70 (N) 90
wb‡Pi wPÎwU jÿ¨ K‡iv Ges 5 I 6 bs
cÖ‡kœ DËi `vI:
 |
c„w_exi Af¨šÍixY ¯Íiweb¨vm
5. wP‡Î B wPwýZ ¯ÍiwUi bvg Kx?
(K) Ak¥gÐj (L) ‡K›`ªgÐj (M) ¸iægÐj (N) f‚Z¡K
6. wP‡Î D wPwýZ ¯ÍiwUi bvg Kx?
(K)
‡K›`ªgÐj (L) Ak¥gÐj (M) f‚Z¡K (N) ¸iægÐj
7. ¸iægÐj I †K›`ªgЇji ms‡hvM¯’j‡K Kx
ejv nq?
(K) †gv‡nvwe‡”Q` (L) ¸‡UbevM© wehyw³‡iLv (M) mgò‡iLv (N) Aÿ‡iLv
8. AšÍ¸iægЇji MfxiZv KZ wK.wg.?
(K)
100 †_‡K 2900 (L) 700 †_‡K 2900 (M) 1100 †_‡K 2900 (N) 1900 †_‡K 2900
9. †K›`ª gЇji Zvc gvÎv KZ wWwMÖ †mjwmqvm ?
(K)
12000 †_‡K 16000 (L) 8000 †_‡K 12000(M) 5000 †_‡K 8000(N) 3000†_‡K 5000
10. mvaviYZ 600 wgUv‡ii AwaK D”PZvm¤úbœ wkjv¯‘c‡K ------------ e‡j|
(K)
cvnvo (L) ce©Z (M) gvjf‚wg (N) wUjv
11. evqy Øviv evwnZ a~wjKYv wbw`©ó
¯’v‡b mwÂZ nIqvi d‡j †h mgf‚wgi m„wó nq Zv‡K----------- mgf‚wg e‡j|
(K) eØxc (L) †jv‡qm (M) n«` (N) cøveb
12. evsjv‡`‡ki `wÿY-c~e©v‡ji
cvnvomg~‡ni Mo D”PZv KZ wgUvi ?
(K)
910 (L) 810 (M) 710 (N) 610
13. evsjv‡`‡ki m‡e©v”P ce©Zk„‡½i bvg
Kx?
(K)
†KIµvWs (L) ZvwRb Ws (M) AvwRg Ms (N) bvMvR©yb ce©Z
14. e‡i›`ªf‚wgi AšÍM©Z †Rjv ----
(K)
iv½vgvwU, LvMovQwo, ev›`ievb (L)
ewikvj, cUzqvLvjx, †bvqvLvjx
(M)
ivRkvnx, bIMuv, iscyi (N) XvKv,
Uv½vBj, MvRxcyi
15. ÔjvjgvB cvnvoÕ wb‡Pi †Kvb †Rjvq?
(K)
e¸ov (L) gqgbwmsn (M) Kzwgjøv (N) wm‡jU
16. mgy`ªM‡f© f‚wgK¤ú ev f‚Av‡jvo‡bi d‡j
mgy‡`ªi cvwb‡Z †h Zxeª mgy`ª †XD m„wó nq Zv‡K Kx ejv nq?
(K)
N~wY©So (L) mybvwg (M) Av‡MœqwMwi (N) jvfv‡¯ªvZ
 |
cv‡ki wPÎwU jÿ¨ K‡iv Ges 17 bs cÖ‡kœi DËi `vI:
17. wP‡Î B cÖZxK Øviv Kx †evSv‡bv n‡q‡Q?
wPÎ: Av‡MœqwMwi
(K)
g¨vMgv (L) jvfv
(M)
evwjqvwo (N) mg‡bœvwZ‡iLv
18. AvqZ‡b evsjv‡`‡ki e„nËg †Rjv
†KvbwU?
(K)
ivRkvnx (L) XvKv (M) iv½vgvwU (N) PÆMÖvg
19. c„w_exi Qv` ejv nq †Kvb
gvjf‚wg‡K?
(K)
Avím (L) cvgxi (M) iwK (N) ZvwRb Ws weRq
20. f‚Af¨šÍ‡ii me‡P‡q DËß ¯Íi †KvbwU
?
(K)
f‚Z¡K (L) ¸iægÐj (M) †K›`ªgÐj (N) Ak¥gÐj
Comments
Post a Comment